青年體育教師基本功大賽理論考試試卷及答案

（本試卷滿分100分，按30％計入總分）

縣區(qū)                      單位                      姓名                       

一  名詞解釋  （每題4分，共20分）

1體育（與健康）課程：體育（與健康）課程是一門以身體練習為主要手段，以增進中小學生健康為目的的必修課程。它是對原有體育課程進行深化改革，突出健康目標的一門課程。它是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養(yǎng)德智體全面發(fā)展人才必不可少的重要途徑。

2體育（與健康）課堂常規(guī)：是為使課堂教學有一個嚴密的組織和正常秩序，保證體育（與健康）教學的正常進行，對師生所提出的一系列基本要求。它一般包括課前課中課后三個部分。

3健康：健康是指沒有疾病和不虛弱，而且在身體心理和社會各方面都完美的狀態(tài)。一個人只有在身體心理和社會適應方面保持良好狀態(tài)，才算真正的健康。體育是促進健康的重要手段。

4社會適應：社會適應是指個體為了適應社會生活環(huán)境而調整自己的行為習慣或態(tài)度的過程。作為學習領域的的這會領域，要求學生培養(yǎng)良好的合作和競爭精神，形成和諧的人際關系，學會獲取現代社會中體育與健康知識的方法。

5體育：包括兩層含義：一是指以身體練習為基本手段，結合陽光空氣水等自然因素和衛(wèi)生措施，達到增強體能，增進健康，豐富社會文化娛樂生活目的的一種社會活動。二是指在學校教育環(huán)境中，指導學生學習和掌握體育基本知識和技能，使他們形成體育鍛煉意識，提高體育活動能力，增進健康的教育活動。體育既是教育的有效手段，又是教育的重要內容。

二 填空題（1－15題每空0.5分，16－22題每空1分，共45分）

1體育（與健康）課程標準按層次將教學內容設計為a  精學類教材    b簡學類教材

c.介紹類教材    d鍛煉類教材    四類教材層次。

2體育（與健康）課程價值主要表現在a.增進身體健康  b_提高心理健康水平

  c.增進社會適應能力    d.獲得體育與健康知識和技能    四個方面。

3體育（與健康）教學中思想品德教育的途徑為a.體育（與健康）課堂常規(guī) 

b 體育（與健康）教材內容  c課的組織教學  d突發(fā)事件處理。

4體育（與健康）課程標準將學習內容劃分為a運動參與  b運動技能  c 身體健康

d  心理健康e社會適應  五個學習領域，五個學習領域  f相互聯系  g. 相互影響

5 a 國家  b地方  c 學校  三級課程管理是體育（與健康）課程標準貫徹落實的保證。

6《學生體質健康標準》從a形態(tài) b機能c素質 三個方面綜合評定學生的體質健康狀況。

7體育（與健康）課程選擇和設計教學內容的依據是a根據“健康第一”的指導思想

b 根據水平階段的學習目標  c  根據學生的不同的需求。 

8體育（與健康）課程教學選擇內容的基本要求是a  健身性  b  科學性 c  興趣性

d  實效性e.  簡易性 f  地域性  。

9體育（與健康）課程確定教學內容時數比例的原則是a 實踐性b 靈活性 c綜合性

10體育（與健康）課程教學教學分組的主要形式為a  隨機分組  b  同質分組

c  異質分組 d  合作型分組  e  幫教型分組  f  友伴型分組

11體育(與健康)課程標準加強對學生的指導，要求學生運用a  自主學習b  合作學習

  c創(chuàng)造性學習  d探究式學習  e  延伸性學習  f信息化學習  g  評價式學習等七種學習方式進行學習

12體育（與健康）課程學習評價的目的是a了解學生的學習情況與表現，以達到學習目的的程度  b  判斷學生學習中存在的不足，分析其原因，并改進教學  c  為學生提供展示自己能力水平個性的機會，并鼓勵和促進學生的進步與發(fā)展 d  培養(yǎng)學生自我認識，自我教育的能力。

13體育（與健康）課程學生成績評價的內容為a  體能的評定  b  知識與技能的評定 

c  學習態(tài)度的評定  d  情意表現與合作精神的評定  四個方面。

14體育教師教學評價主要對教師的a 專業(yè)素質的評價和b  課堂教學評價 兩個方面進行綜合評價。

15體育（與健康）課程資源包括a  人力資源 b  體育設施資源 c  課程內容資源d  課外和校外體育資源  e  自然地理資源  f  體育信息資源  六個方面。

16體育（與健康）課程標準中安全教育始于水平 二  的  運動技能  領域。

17體育（與健康）課程標準水平  三  中  運動技能  領域開始要求學生從觀看體育比賽中獲得運動基礎知識的。

18敢于進行難道較大的體育活動是從體育（與健康）課程標準水平  三  中  心理健康  領域中開始要求的。

19使學生指出在體育活動中不道德的行為是從體育（與健康）課程標準水平  四        中  社會適應  領域開始要求的。

20使學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣是從體育（與健康）課程標準水平  五  中  運動參與  領域開始要求的。

21使學生在體育活動中表現出對弱者的尊重與關愛是從體育（與健康）課程標準水平  三中  社會適應    領域開始要求的。

22通過體育活動樹立學生的自尊自信是從體育（與健康）課程標準水平  四  中  心理健康    領域開始要求的。

三  簡答題（35分）

1 體育（與健康）課程教學內容選編的原則（5分）

1  與教學目標相統(tǒng)一原則      2  科學性（健身性和安全性）原則

3  可行性原則    4  趣味性原則  5與社會體育和地區(qū)體育特色相結合原則

2體育（與健康）課程的基本理念（5分）

1堅持“健康第一”的知道思想，促進學生健康成長  2激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識  3以學生為中心，重視學生的主體地位  4  關注個體差異與不同需求，確保每個學生受益。

3體育（與健康）課程的目標是什么？（6分）

1增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能  2培養(yǎng)運動興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣。3  具有良好的心理品質，表現出人際交往的能力與合作精神。  4提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式。5  發(fā)揚體育精神，形成積極進取樂觀開朗的生活態(tài)度。

4簡述體育（與健康）課程教學中場地器材布置幾點要求（6分）

  1場地器材的布局與使用要合理，可移動的器材應盡量向固定器材靠攏  2布置器材應符合鍛煉衛(wèi)生安全要求，課前應認真周密檢查，嚴防發(fā)生傷害事故。 3場地器材的布置要有利于練習輪換的隊伍調動，有利于增加練習密度和適宜的生理負荷。  4場地器材的布置便于教師對課的調控和輔導學生。

5體育（與健康）課程學習評價的注意事項（6分）

  1制定評價的內容標準方法形式時，應根據學生的年齡性別和學段的特點，有所側重和有所區(qū)別，重點考慮學生達到的學習目標的情況。2根據學生之間的差異程度和本學科特點，在對學生進行終結評價的同時，必須考慮學生的學習過程。3在學生從事學習過程中，教師對學生各方面都很了解，客觀評價必須建立在主觀評價的基礎上。4由于學生的學習經歷不同，能力不同，造成達到學習目標的時間不同。課程學習評價不單純是學習能力和學習水平的評價，更不是選拔精英，因此，可以允許學生選擇和延時考試。5 對學生進行學習評價時，方法要簡單方便，易于操作。

6開發(fā)和利用體育（與健康）課程資源時應注意的問題（7分）

1要注意課程內容的選取。要符合學生年齡特點，能滿足學生的興趣和愛好，并具備因地制宜的特點。2要注意更新理念，根據“身體心理心理社會適應”整體健康觀進行課程設計，活動的內容和方法要有助于學生達成體育于健康課程目標。3是課程建設的重要工作，要注意結合本地和本校的實際情況。4把開發(fā)和利用工作納入體育教研工作之中。5教育行政部門加強對開發(fā)利用的管理督察和指導工作，將其作為評價學校課程建設的一項重要內容。6教育行政部門對教師開發(fā)利用能力和課程設計能力進行專門培訓，并將其納入學歷教育和學歷后教育的計劃之中。7各地各校應注意不斷總結經驗，并加以推廣。

現場撰寫教案題目：

小學教師根據所教年級所屬水平目標，在下列教學單元中選取教材撰寫教案。

1球的控制和運動練習和游戲。  2跑的練習和游戲

中學教師根據所教年級所屬水平目標，在下列教學單元中選取教材撰寫教案。

1籃球傳、接、投籃單元 2體操墊上動作單元 3田徑跑跳單元 4韻律操舞蹈單元