窗口里的小編輯
|
科 目 |
計算機 |
課 題 |
《窗口里的小編輯》 |
|
教 師 |
高海民 |
年 級 |
四 年 級 |
|
學習目標 |
1、知識目標：讓學生掌握選擇文本的操作；掌握復制文本的操作；掌握粘貼文本的操作；掌握剪切文本的操作；掌握插入文本的操作。
2、能力目標：培養(yǎng)學生動手操作的能力。
3、創(chuàng)新目標：理解計算機操作的思想，自己編輯有自己風格的文章。
4、德育目標：通過學習培養(yǎng)學生對計算機科學的熱愛。 | ||
|
確定五點 |
重難點：掌握五種小編輯的操作。
德育點：在編輯成功后，讓學生談談感受，體驗成功，培養(yǎng)學生對計算機科學的熱愛。
空白點：編輯有自己特點的文章。 | ||
|
教 具 |
微機 | ||
|
主要技術 |
激發(fā)創(chuàng)造性思考與想象技術。 | ||
|
教學過程中的五環(huán)節(jié)設計： | |||
|
教師行為 |
學生行為 | ||
|
一、導引目標，激發(fā)興趣
請大家看老師連續(xù)打兩遍同一首古詩，然后，問大家想不想也能象老師一樣快捷呢？ |
觀察老師打字，激發(fā)學習欲望 | ||
|
二、創(chuàng)設條件，自主參與
根據(jù)課文中的提示，自己寫一篇日記，并嘗試用一用五種小編輯的功用。 |
學生自主嘗試 | ||
|
三、組織研究，體驗發(fā)現(xiàn)
1、組織學生研究，要制做成象老師這樣的一篇文檔，還應用哪些小編輯，要會使用WORD的哪些功能？ |
1、學生根據(jù)自己的實踐經驗，說出自己創(chuàng)作的過程。 | ||
|
四、引導創(chuàng)新，應用實踐
讓學生用剛才掌握的知識，去自己寫一篇日記。 |
學生自主嘗試自己編寫。 | ||
|
五、反思小結，鞏固提高
1、這節(jié)課你都學會了哪此知識？
2、以搶答的形式進行課后練習 的完成。
3、說一說自己編寫文章的感受。 |
| ||
|
研究性作業(yè)： 請編輯一個帶有藝術字的小文章。 |
設計目的：
培養(yǎng)學生的探究意識 | ||