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浙江省2014年教師招聘考試
教育基礎知識(小學)
課程代碼：200

請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

選擇題部分

注意事項：

1.答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。

一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

1.教育的心理起源說認為，原始的教育形式和方法，主要是日常生活中兒童對成人的無意識的模仿，其代表人物是

A.孟祿 B.斯金納

C.沛西·能 D.巴甫洛夫

2.在教育史上倡導泛智教育思想，并提出班級授課制的著名教育學家是

A.康德 B.赫爾巴特

C.夸美紐斯 D.培根

3.普及義務教育立法主要圍繞義務教育的強制性、免費性和______三大主題展開，以保證所有適齡兒童受教育的權利和義務。

A.普及性 B.全民性

C.義務性 D.公共性

4.教學設計一般包括目標設計、內容設計、______、措施設計和評價設計五個主要方面。

A.教材設計 B.時間設計

C.教法設計 D.結構設計

5.按照知識的特征，可以把知識分為不同種類，其中的一類是關于“怎么辦”的知識，它主要用于處理與個人認知活動和個體調控自己認識活動相關的問題。這種類型的知識被稱為

A.陳述性知識 B.程序性知識

C.策略性知識 D.結構性知識

6.學習壓力是一個綜合的概念，它指學生在就學過程中所承受的來自環(huán)境的各種緊張刺激，以及學生在生理、心理和社會行為上可測定、可評估的異常反應。學習壓力狀態(tài)實際上包括三個層面的因素，即來自環(huán)境的緊張刺激、個體的內部緊張狀態(tài)和

A.壓力體驗 B.壓力反應

C.壓力源 D.壓力強度

7.美國心理學家______提出的非指導性教學理論認為，最好的教育目標應該是“充分發(fā)揮作用的人、自我發(fā)展的人和形成自我實現(xiàn)的人”。

A.羅杰斯 B.布魯納

C.奧蘇伯爾 D.斯金納

8.教學要著眼于促進學生的一般發(fā)展，做到認知因素與非認知因素、意識與潛意識、科學與藝術的統(tǒng)一。這一教學原則反應的是個體發(fā)展的______特征。

A.順序性和階段性 B.穩(wěn)定性和可變性

C.不均衡性 D.整體性

9.同看一部電影或同上一堂課，不同的人其感受也不同，這種現(xiàn)象說明人的心理具有

A.客觀性B.主觀性

C.現(xiàn)實性D.能動性

10.個性的核心成分是

A.能力 B.興趣

C.氣質 D.性格

11.受暗示性和獨斷性是與意志的______相反的品質。

A.自覺性 B.果斷性

C.堅韌性 D.自制力

12.思維的基本過程是

A.分析與綜合 B.比較

C.抽象 D.概括

13.一段長的學習材料，往往中間部分的記憶效果差，這是由于______造成的。

A.前攝抑制B.倒攝抑制

C.前攝抑制和倒攝抑制D.內抑制

14.科學兒童心理學的奠基人是

A.普萊爾 B.皮亞杰

C.霍爾 D.陳鶴琴

15.初入學的兒童常常是“d”與“b”、“p”與“q”不分，把“9”看成“6”，等等。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的心理原因是兒童______發(fā)展不完善。

A.整體知覺 B.形狀知覺

C.視敏度 D.方位知覺

非選擇題部分

注意事項：

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。

二、名詞解釋（本大題共4小題，每小題4分，共16分）

16.教育制度

17.國家課程

18.有意義言語學習

19.能力

三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）

20.什么是教師申訴制度？它的主要特點是什么？

21.簡述社會本位的教育目的價值取向的基本觀點。

22.如何在課堂中有效地保持學生的有意注意？

23.小學生情感發(fā)展的基本特點有哪些？