一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)
第1題 下列哪一項不屬于現(xiàn)代學生觀的范疇?( )
A.教師要培養(yǎng)學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展
B.教師要充分發(fā)揮學生在教學過程中的主體作用
C.教師要尊重學生，師生之間要平等相處
D.視學生為被動的客體、管轄的對象、裝知識的容器
【參考答案】
D
試題解析：
【考查要點】本題主要考查考生對現(xiàn)代學生觀的認識。
【名師詳解】現(xiàn)代學生觀包括學生發(fā)展的整體觀、學生發(fā)展的主體觀、師生之間的平等觀三方面的內(nèi)容。題中D項所述屬于傳統(tǒng)教學觀。因此本題選D。
第2題 下列有關普通話的表述，最準確的是( )。
A.普通話即北京話
B.普通話即普遍通用的語言和交際工具
C.普通話即適用人數(shù)最多的語言交際工具
D.普通話即以北京語音為標準音，以北方方言為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文作品為語法規(guī)范的中華民族共同的通用語言和交際工具
【參考答案】
D
試題解析：
【考查要點】本題主要考查考生對普通話概念的了解。
【名師詳解】略
第3題 引發(fā)高原反應的原因是( )。
A.海拔高
B.氣壓低
C.溫度低
D.紫外線輻射
【參考答案】
B
試題解析：
【考查要點】本題主要考查考生的生活常識。
【名師詳解】高原由于海拔高，氣壓較低，氧氣稀薄，人體吸氧量減少，所以會引發(fā)高原反應。B項比A項更合適。
第4題 “為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉”，出自( )的詩作。
A.艾青
B.拜倫
C.席慕容
D.葉芝
【參考答案】
A
試題解析：
【考查要點】本題主要考查考生的文學常識。
【名師詳解】這句詩出自艾青的《我愛這土地》。
第5題 為了方便記憶我國古時歷法中的二十四節(jié)氣，我國古代勞動人民編有二十四節(jié)氣歌，其第三句為“秋處露秋寒霜降”，其中“處”的意思為( )。
A.秋季結束
B.正當秋季
C.霜降之際
D.夏季結束
【參考答案】
D
試題解析：
【考查要點】本題主要考查考生對我國傳統(tǒng)文化知識的了解。
【名師詳解】“處”為“結束”的意思，“處”即二十四節(jié)氣中的“處暑”，意為夏天即將結束。因此本題選D。
第6題 古羅馬詩人何瑞斯寫道：這個人很快樂也只有他能快樂，因為他能把今天，稱之為自己的一天;他在今天里能感到安全，能夠說：不管明天會怎么糟，我已經(jīng)過了今天。人們也許總是幻想著天邊一座奇妙的玫瑰園，卻忘了欣賞放在我們窗口的玫瑰。人就是這樣，人性真的很可憐，悲哀。
通過這段文字我們知道，作者的觀點是( )。
A.人性的貪婪遮蔽了人們發(fā)現(xiàn)快樂的雙眼
B.珍惜現(xiàn)在所擁有的，可以感受到更多的快樂
C.現(xiàn)實中的快樂比遙不可及的夢想更加可貴
D.只有理解了快樂的真諦才能體會到今天的寶貴
【參考答案】
B
試題解析：
【考查要點】本題主要考查考生的閱讀理解與歸納概括能力。
【名師詳解】文段前一部分從正面指出，只有對今天知足的人才能感受到快樂。后一部分從反面指出人們往往執(zhí)著于不切實際的幻想，而忽略了身邊已經(jīng)擁有的幸福，并且通過最后一句表明了作者對這種生活態(tài)度的否定。由此可以歸納出，作者的觀點是告誡人們要珍惜現(xiàn)實中已經(jīng)擁有的事物，這樣才能感受到更多的快樂。B選項正確�！闭湎КF(xiàn)有的”是作者的核心觀點，”人性的貪婪”并不是作者強調(diào)的重點，A項排除。文段并沒有對現(xiàn)實與夢想進行比較，C項排除。D項所述在文段中沒有體現(xiàn)，不是作者想要表達的觀點，排除。故本題選B。
第7題 下列哪一項不屬于義務教育的特征?( )
A.強制性
B.免費性
C.普遍性
D.基礎性
【參考答案】
D
試題解析：
【考查要點】本題主要考查考生對義務教育的特征的認識。
【名師詳解】義務教育具有三個特征：強制性;免費性;普遍性。因此本題選D。
第8題 地球是一顆( )。
A.恒星
B.行星
C.衛(wèi)星
D.流犀
【參考答案】
B
試題解析：
【考查要點】本題主要考查考生的地理學常識。
【名師詳解】恒星的一個顯著特點是天體自身能發(fā)光;行星，目前宇宙有八大行星，分為水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星;衛(wèi)星是圍繞行星運動的天體，人造衛(wèi)星一般也可以看做是衛(wèi)星;流星是指宇宙中的空間物質(zhì)在接近地球時由于受到地球引力的作用，從而進入地球大氣層，并與大氣摩擦燃燒所產(chǎn)生的光跡。因此本題選B。
第9題 教師的教育機智充分表現(xiàn)了教師勞動的( )。
A.示范性
B.創(chuàng)造性
C.廣延性
D.連續(xù)性
【參考答案】
B
試題解析：
【考查要點】本題主要考查考生對教師勞動特點的認識。
【名師詳解】教師勞動具有連續(xù)性、復雜性、示范性、創(chuàng)造性等多個特點，教師的教育機智是教師勞動創(chuàng)造性的充分體現(xiàn)。因此本題選B。
第10題 人和動植物結構和功能的基本單位是( )。
A.分子
B.細胞
C.組織
D.系統(tǒng)
【參考答案】
B
試題解析：
【考查要點】本題主要考查考生與生物相關的科普常識。
【名師詳解】細胞是指能進行獨立繁殖的有膜包圍的生物體的基本結構和功能單位。一般由質(zhì)膜、細胞質(zhì)和核(或擬核)構成，是生命活動的基本單位。因此本題選B。
第11題 數(shù)字技術將人類的一切東西推上了快車道。為了適應環(huán)境，我們的大腦正在學會如何更有效率地處理更多的信息。尤其是年輕的“數(shù)字土著”，正在發(fā)育中的大腦比成熟大腦對周圍環(huán)境的刺激更加敏感，也更脆弱。他們的大腦正在為高速的網(wǎng)絡搜索、網(wǎng)絡社交發(fā)展新的神經(jīng)布線。他們的心智反應更快，更適應信息過載和多任務處理的文化。
上述文段中提到的“數(shù)字土著”指的是( )。
A.對現(xiàn)代科技信息更為敏感的人群
B.對周圍環(huán)境更加敏感、脆弱的年輕人群
C.自幼生長在數(shù)字信息環(huán)境中的年輕人群
D.大腦發(fā)育更趨于完善的年輕人群
【參考答案】
C
試題解析：
【考查要點】本題主要考查考生解讀信息、分析材料的能力。
【名師詳解】文段主要談的是數(shù)字技術的發(fā)展對人類大腦產(chǎn)生的影響。首句指出，人類的大腦正在適應數(shù)字時代的社會環(huán)境。而那些出生在數(shù)字時代的年輕人，自幼接觸到大量數(shù)字技術與信息，其發(fā)育中的大腦受社會外界的影響也更大。因此，文段中的“數(shù)字土著”指的就是那些自幼生長在數(shù)字信息環(huán)境中的一代年輕人。文段強調(diào)的是數(shù)字技術與人類大腦之間的影響性關系，B、D項沒有體現(xiàn)，故而排除�！皵�(shù)字土著”強調(diào)的是成長環(huán)境對人的影響，A項與此無關，排除。故本題答案應選C。
第12題 一般來說，教育的影響往往不能馬上就顯露出來，教師的勞動效果最終要在學生參加獨立的社會實踐才能得到檢驗，這體現(xiàn)了教師勞動的( )。
A.復雜性
B.示范性
C.創(chuàng)造性
D.長期性
【參考答案】
D
試題解析：
【考查要點】本題主要考查教師勞動的特點。
【名師詳解】教師勞動主要有復雜性、示范性、創(chuàng)造性、長期性、統(tǒng)一性等特點。教育是一種周期長、見效慢的培養(yǎng)人的活動，教師勞動的效果只能在學生未來發(fā)展的成就上體現(xiàn)出來，這體現(xiàn)了教師勞動的長期性。因此本題選D。
第13題 19世紀末，日本所進行的由上而下、具有資本主義性質(zhì)的全面西化與現(xiàn)代化的改革運動是( )。
A.倒幕運動
B.大化改新
C.明治維新
D.戰(zhàn)后改革
【參考答案】
C
試題解析：
【考查要點】本題主要考查考生日本歷史上的重大事件。
【名師詳解】19世紀末，日本所進行的由上而下、具有資本主義性質(zhì)的全面西化與現(xiàn)代化的改革運動是明治維新運動。倒幕運動是日本明治維新以前以中下級武士為主體的改革派進行的一場旨在推翻幕府統(tǒng)治的運動;大化改新是使日本從封建社會變?yōu)橘Y本主義社會的一場政治變革運動;日本的戰(zhàn)后改革是在美國主導下進行的一場政治改革運動。因此本題選C。
第14題 下列說法錯誤的是( )。
A.學生既是教育過程的客體，也是認識的主體
B.教師應以學生身心發(fā)展階段的特點作為開展教育活動的出發(fā)點和根據(jù)
C.學生在教育過程中處于主體地位，是主體與客體的統(tǒng)一體
D.學生是一張可以隨意涂抹的自紙，在教學中處予一種從屬地位
【參考答案】
D
試題解析：
【考查要點】本題主要考查考生對學生在教學中的地位的認識。
【名師詳解】略
第15題 將教育者與受教育者連接起來的媒介是( )。
A.教育內(nèi)容
B.教育環(huán)境
C.教育影響
D.教育目標
【參考答案】
C
試題解析：
【考查要點】本題主要考查考生對教育的構成要素的了解。
【名師詳解】教育包括教育者、受教育者和教育影響三個相互聯(lián)系的要素。教育者主要是指教師，受教育者主要是指學生，教育影響包括教育過程中采取的措施、教學計劃等，它是連接教育者和受教育者的媒介。因此本題選C。
第16題 下面古詩句描寫的景色不同的一項是( )。
A.詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門俱是看花人
B.楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。春風一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風到洛城
C.山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。試上高樓清入骨，豈如春色嗾人狂
D.清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村
【參考答案】
C
試題解析：
【考查要點】本題主要考查考生對我國古詩內(nèi)容的了解。
【名師詳解】A、B、D三項描寫的都是春景，只有C項描寫的是秋景。因此本題選C。
第17題 軍隊所屬院校的教師和教育教學輔助人員，由中央軍事委員會依照( )制定有關規(guī)定。
A.《中華人民共和國教師法》
B.《中華人民共和國義務教育法》
C.《中華人民共和國教育法》
D.《中華人民共和國教師資格條例》
【參考答案】
A
試題解析：
【考查要點】本題主要考查考生對我國《教師法》的了解。
【名師詳解】根據(jù)《中華人民共和國教師法》第四十一條規(guī)定：“軍隊所屬院校的教師和教育教學輔助人員，由中央軍事委員會依照本法制定有關規(guī)定。”因此本題選A。
第18題 《一半是火焰，一半是海水》的作者是( )。
A.汪曾祺
B.王小波
C.張潔
D.王朔
【參考答案】
D
試題解析：
【考查要點】本題主要考查考生對我國文學史上重要作家作品的了解。
【名師詳解】略
第19題 兩河流域是古代巴比倫王國的發(fā)源地，其中兩河是指( )。
A.幼發(fā)拉底河和底格里斯河
B.印度河和恒河
C.白尼羅河和青尼羅河
D.長江和黃河
【參考答案】
A
試題解析：
【考查要點】本題考查考生對常識的了解。
【名師詳解】古埃及、古印度、古巴比倫和中國被稱為“四大文明古國”。其中，古巴比倫發(fā)源于兩河流域，“兩河”即幼發(fā)拉底河和底格里斯河。因此本題選A。
第20題 司馬遷自曝其寫作《史記》的目的是( )。
A.以舒其憤，思垂空文以自見
B.藏之名山，傳之其人，通邑大都
C.究天人之際，通古今之變，成一家之言
D.網(wǎng)羅天下放失舊聞，稽其成敗興壞之紀
【參考答案】
C
試題解析：
【考查要點】本題主要考查考生對文學常識的了解。
【名師詳解】司馬遷曾在《報任安書》一文自曝其寫作《史記》的目的為：“究天人之際，通古今之變，成一家之言�！币虼吮绢}選C。
第21題 我國《教育法》規(guī)定公民“依法享有平等的受教育的機會”。這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的( )。
A.全體性
B.基礎性
C.發(fā)展性
D.全面性
【參考答案】
A
試題解析：
【考查要點】本題主要考查考生對素質(zhì)教育的特點的了解。
【名師詳解】素質(zhì)教育是面向每一個受教育者的教育，它面向每一個學生，旨在促進每一個學生的發(fā)展。題干所述體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全體性。
第22題 留白是我國古典繪畫中常用的藝術手法，指作者在創(chuàng)作中為了更充分地表現(xiàn)主旨而精心留出的“空白”，以營造出“此處無物勝有物”之境。這一理念體現(xiàn)在教育中，要求教師( )。
A.把任何道理都對學生說透、說盡
B.對學生放之任之
C.留給學生獨立的空間，讓學生有自我反省的機會
D.抓緊課堂，放松課外
【參考答案】
C
試題解析：
【考查要點】本題考查考生對藝術鑒賞一般規(guī)律的運用能力。
【名師詳解】留白，即故意留有一定空白，留有一定余地。在教學過程中，教師千叮嚀、萬囑咐，把學生逼得太緊不一定能取得理想的效果，相反，教師招聘網(wǎng)m.henchongshi.com在適當?shù)臅r候對學生“晾一晾”，留一個緩沖的余地，也許能取得意想不到的成績。
第23題 三峽工程完工以后，___________可以使航道單向年通過能力提高到5000萬噸，___________可以使萬噸的船隊溯流而上直達重慶，___________為西南腹部地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展提供了條件。填人橫線處恰當?shù)囊豁検? )。
A.因為所以而且
B.既又從而
C.既所以從而
D.因為又而且
【參考答案】
B
試題解析：
【考查要點】本題主要考查考生的語言學知識和邏輯推斷能力。
【名師詳解】整個句子前后構成遞進和順進的關系。因此本題選B。
第24題 國家建立統(tǒng)一的義務教育教師職務制度，教師職務分為( )。
A.一級職務、二級職務、三級職務
B.初級職務、中級職務、高級職務
C.初等職務、中等職務、高等職務
D.一等職務、二等職務、三等職務
【參考答案】
B
試題解析：
【考查要點】本題主要考查考生對教師職務分類的了解。
【名師詳解】《中華人民共和國義務教育法》第三十條規(guī)定：“教師應當取得國家規(guī)定的教師資格。國家建立統(tǒng)一的義務教育教師職務制度。教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務�！币虼吮绢}選B。
第25題 陳奐生是( )創(chuàng)作的一系列小說的主人公。
A.曹禺
B.高曉聲
C.汪曾祺
D.阿來
【參考答案】
B
試題解析：
【考查要點】本題主要考查考生對我國當代文學史上重要作家作品的了解。
【名師詳解】陳奐生是高曉聲創(chuàng)作的一系列小說的主人公。這些小說包括《”漏斗戶”主》、《陳奐生上城》、《陳奐生轉業(yè)》、《陳奐生包產(chǎn)》、《戰(zhàn)術》、《種田大戶》、《陳奐生出國》等。因此本題答案選B。
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)
第26題 今天的語文課是一堂公開課，按平時上課的慣例，我應該依學號順序抽一名學生進行課前“一分鐘講演”。直到上課鈴響起時，我還在猶豫，今天的公開課是否取消這個“節(jié)目”。因為這次講演正輪到魏霞，而她是一個說話結結巴巴的膽小的女同學，如果她沒說好，豈不是“殺”了我這堂公開課的“風景”?
但是，不容我多想，當師生互相問好以后，我正準備直接講課時，魏霞同學竟然舉起手并用哆嗦的聲音說：“李……老師，今天……該我……講演……”我只好讓她走上講臺發(fā)表演說，內(nèi)容是報告當天的新聞，她的聲音照樣結結巴巴，但比平時要稍微大聲一些，而且看得出來，她事前是做了相當認真的準備的，僅憑這一點，我就應該鼓勵她，而且相信她會受到鼓舞的。
正當我準備熱情洋溢地表揚她一番時，我腦子里突然轉了一個彎，何不把我個人對她的表揚變成全班同學對她的贊賞呢?于是，我有意問全班同學：“比起過去，魏霞同學的進步大不大啊?”“大!”同學們一致說。“好!那就讓我們以熱烈的掌聲對魏霞的進步表示祝賀!”教室里響起了一片掌聲。來自同學們的鼓勵無疑讓魏霞振奮，因為，這以后她課堂上主動發(fā)言的次數(shù)就越來越多了。
結合相關知識，評析這位老師的做法。
【參考答案】
試題解析：
【考查要點】本題主要考查考生對教學中常見現(xiàn)象的評價和了解。
【參考答案】由于遺傳、后天訓練等的不同，每個學生在同一成長階段所展現(xiàn)出的水平是不一樣的。學習成績好的學生，往往更容易得到老師和同學的青睞，而那些學習成績不太好的學生，往往成為被忽略的群體。他們平時表現(xiàn)的機會不多，得到表揚的機會也少，即使有所進步，但由于進步的微小，一般也難以引起老師的重視。如何對這些學習成績不太好的學生進行教育，激發(fā)他們學習的動力是擺在每一位教師面前的難題。其實，在實際的教學中，對于這些平時表現(xiàn)機會不多、沉默寡言的學生，教師應多給他們表現(xiàn)的機會，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，對于他們所取得的進步，教師要不失時機地進行表揚和鼓勵。這樣，才有可能逐漸激發(fā)他們好學向上的動機，促進他們?nèi)〉眠M步。在該材料中，這位教師靈活處理課堂，抓住課堂中的閃光點，把對魏霞的表揚變?yōu)榇蠹覍λ恼J同和鼓勵，這極大地振奮了魏霞的學習興趣，增強了該同學的自信并促進了她的成長。
第27題 一次自習課上，有幾個平時散漫的同學大聲聊天，一個團員站起來制止他們。說話者非但不聽，反而拿起桌上的筆記本，狠狠地打了制止的同學，那個同學并不示弱，也回擊了一拳，于是大聲說話聊天的結成一方，反對他們的也結合在一起，先是說理，后是動手，班里立刻大亂起來。班主任張老師開會回來后，雙方同學紛紛反映情況。張老師要求反映情況的同學都回去準備，在集體面前擺情況講道理，以理服人。對沒有直接參加這次“戰(zhàn)斗”的女同學，也鼓勵她們大膽發(fā)言。辯論會開始后，張老師先講明，這次討論會要堅持真理，以理服人。同時又講了樹立正確輿論的重要性。由于大家準備充足，討論十分熱烈，通過辯論，事件的是非對錯也越來越明顯。最后，聊天的同學只好認輸。張老師總結時表揚了積極發(fā)言堅持真理的同學，對那些聊天的同學也沒有再批評，而是肯定了他們能傾聽同學意見，坦誠承認錯誤的正確做法。那些原以為老師會嚴懲他們聊天搗亂的同學從中受到了很大的教育。從這以后，集體輿論慢慢樹立起來了。
結合教學理論相關知識，分析這則材料給了你怎樣的啟示。
【參考答案】
試題解析：
【考查要點】本題主要考查考生對教學現(xiàn)象和教學中出現(xiàn)的問題的分析能力。
【參考答案】中學生大部分是處于成長時期的青少年，他們的身心發(fā)育雖然還沒有達到足夠成熟的程度，但是他們已經(jīng)具備了一些判斷是非、辨別真?zhèn)蔚哪芰�。在班級管理中，光靠班主任一個人的力量顯然是不夠的，這就需要積極調(diào)動學生參與到班級管理中來，以民主為基礎思想，采取少數(shù)服從多數(shù)的原則，使班級朝著健康的方向發(fā)展。這不但可以幫助班主任減輕班級管理的繁瑣程度，鍛煉學生的能力，而且可以增強班集體的凝聚力，塑造良好的班風�！懊裰鳌笔前嗉壒芾淼闹笇枷耄灰浞职l(fā)揮出“民主”思想的作用，班主任就能在學生自覺、積極、主動參與的情況下，有效地開展班級工作，使班級工作不斷向縱深方向發(fā)展。材料中的這位老師面對班級中出現(xiàn)了兩大矛盾群體，沒有事事親力親為，而是巧妙采用班會討論的形式，充分調(diào)動學生參與到班級事務管理中來，發(fā)揮班級民主的力量，以德服人，不但解決了矛盾，也使學生從中學會為人處世的道理。
第28題 我國古代有很多蘊涵深刻道理的話，“桃李不言，下自成蹊”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行”，這些名言警句都引人深思。
運用相關教育教學理論，說明材料中的兩句名言體現(xiàn)了教師怎樣的行為規(guī)范及其對教師的要求。
【參考答案】
試題解析：
【考查要點】本題主要考查考生對教師行為規(guī)范的了解。
【參考答案】“桃李不言，下自成蹊”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，體現(xiàn)了榜樣的作用。教師在教育教學活動中起主導作用，其一言一行都可能對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。在教學過程中，學生時刻接受教師的教誨，教師就是學生學習的榜樣。這就要求教師要時刻注意自己的言行舉止，嚴于自律，不但注意自己的儀表，做到言語得體，穿著得當，待人有禮，樹立良好的外在形象，而且要不斷地提高自己的內(nèi)在道德素質(zhì)和文化修養(yǎng)，做到以德服人，內(nèi)外兼修，為學生樹立良好的榜樣。榜樣的力量是無窮的，教師在教學過程中，要重視榜樣的力量，不但為學生樹立身邊的榜樣，也為其樹立社會上的榜樣，用榜樣的力量來教育引導學生。
三、寫作題(20分)
第29題 請以“如何做好一名班主任”為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。
【參考答案】
試題解析：
如何做好一名班主任
班主任是學校與學生之間的中樞點，學校對學生的管理和引領主要通過班主任來具體實施。班主任作為班級的教育者和組織者，在班集體的發(fā)展和學生的健康成長中起著十分重要的作用，深刻影響著每個學生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。班主任只有盡心盡力地教育和培養(yǎng)學生，并以自己的崇高理想，言行一致地做好學生的表率，使學生深受教育，學生才能從心靈深處敬重班主任。那么如何當好一名班主任呢?
我認為，首先要全心全意地關心、愛護學生，把學生當做自己的孩子看待，用一顆愛心去教育他們。老師對學生的愛，學生是能體會到的，只有他們感受到老師在關心、愛護他們，他們對老師的教育方式才不會產(chǎn)生抵觸情緒，從而接受老師的批評教育。但是，由于青少年學生是未成年人，意志比較薄弱，即使他們認識到了錯誤并下決心改正，可過一段時間仍然可能再犯。因此班主任必須要有耐心;不能急躁，而要做好反復教育的準備，不能存有一勞永逸的幻想。其次，要了解學生，要及時獲取學生的學習、生活、道德、情感、意志、信念等狀況。在道德教育中，學生總是處于被動的地位，被動地接受道德、規(guī)范。據(jù)一些家長反映，很多學生在學校和在家里表現(xiàn)出不一樣的行為——有老師和沒老師不一樣，在校內(nèi)和在校外不一樣。為此，班主任要走進學生的心靈，積極調(diào)查訪問，了解學生身上出現(xiàn)這些毛病的原因所在，然后對癥下藥，采取相應措施幫助學生改正和克服一些不良習慣和行為。因此，作為班主任，就要以高度的責任感和至誠的心去接近、關心、體貼學生，使學生感到班主任可親、可敬、可信、可愛，使學生愿意親近班主任，愿意在班主任面前敞開心扉，說真話，表真情。
再次，在課堂上，班主任要鼓勵學生學習。尤其是一些學習成績不太好，平時表現(xiàn)機會不太多、沉默寡言的學生，他們往往容易處于被忽視的角落，班主任應多給這些孩子表現(xiàn)機會，對于他們所取得的進步和成就，要及時給予表揚，如”你真棒、你一定行”等。對于個別屢教不改的學生，班主任要耐心引導，不灰心、不放棄，切忌對他們放任不管。班主任應從關愛學生的心態(tài)出發(fā)，靈活運用教學方法，啟發(fā)、激勵學生積極向上的進取心。
最后，班主任工作的展開離不開一個良好的班集體。班主任在上任之初就要把班集體建設放在工作的重中之重，積極培養(yǎng)班干部，樹立班集體的良好班風，形成班集體的凝聚力，在班集體中形成互幫互助、尊師重道、團結禮貌的良好氛圍。
總之，要當好一名班主任，必須要有愛心和耐心，還要細心，多關心體貼學生，一定要想辦法走近學生，多與學生交流，師生互動。這樣才能建立一個良好的班集體，從而成為一名好的班主任。